Inklusive Bildung

Eingliedern heißt integrieren, alle ohne Ausnahme einbeziehen.

Eine integrative Bildung integriert Schüler mit besonderen Bedürfnissen in Regelschulen durch einen humanistischen Ansatz. Diese Sichtweise geht davon aus, dass jeder Schüler seine eigenen Besonderheiten hat und dass diese als Vielfalt und nicht als Problem betrachtet werden sollten. Daher gehören Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SEN) zum Alltag der Schulen.

Es wird sogar als Straftat angesehen, sie nicht zu akzeptieren oder sie sogar in einem separaten Klassenzimmer oder in einer Schule unterzubringen. Im brasilianischen Nationalen Bildungsplan werden Schüler mit SEN als Schüler mit Seh- und Hörbehinderungen, geistigen Behinderungen, körperlichen Behinderungen, globalen Entwicklungsstörungen und hohen Fähigkeiten betrachtet. Die UNESCO weitet dieses Konzept auf ethnisch-rassische Beziehungen und indigene Völker aus.

In der inklusiven Bildung werden die Räume und die Materialien, die für die Aktivitäten verwendet werden, so angepasst, dass jeder darin leben kann. Aber sie ist nicht darauf beschränkt. Es handelt sich um eine Ausbildung, die darauf abzielt, alle Hindernisse, mit denen die Schüler konfrontiert werden können, zu erkennen und zu beseitigen.

Welche Bedeutung hat die integrative Bildung?

Die Schule ist für Kinder oft der erste soziale Kontakt nach der Familie.

Die dort anzutreffenden Unterschiede in den Meinungen, Überzeugungen und Werten sind sehr reichhaltig und prägen den Charakter eines jeden von klein auf. Durch die Einbeziehung von Schülern mit unterschiedlichen Bedürfnissen werden diese Säulen im täglichen Leben der Kinder weiter entwickelt. Jeder wird allmählich etwas erkennen, was heutzutage sehr in Mode ist: die Einzigartigkeit des Menschen. Im aktuellen Kontext ist diese Art von Ansatz daher von grundlegender Bedeutung für die Förderung zwischenmenschlicher und sozio-emotionaler Fähigkeiten.

Mit anderen Worten, man muss wissen, wie man mit anderen umgeht, wie man mit ihrer Vielfalt umgeht, man muss anpassungsfähiger und flexibler auf Situationen reagieren können. Sie entwickeln ein Selbstmanagement ihrer Emotionen und nutzen diese zu ihrem Vorteil. All dies trägt dazu bei, Jugendliche und Erwachsene zu formen, die besser gelöst sind und wahrscheinlich mehr Einfühlungsvermögen für andere haben.

Wenn das Thema Vielfalt und Einzigartigkeit in die Schulen aufgenommen wird, kann Mobbing auch an der Wurzel gepackt werden. Eine Bildung mit integrativem Charakter bietet also eine differenzierte Weltsicht, die den Schüler dazu bringt, aus seiner Blase herauszutreten und sich seiner Umgebung bewusster zu werden.

Was sind die fünf Grundsätze der inklusiven Bildung?

Das Grundprinzip der integrativen Bildung ist das Recht auf Zugang zur Bildung.

Ungeachtet jeglicher Einschränkung sollte ein Kind die Schule besuchen und Zugang zu allem haben, was anderen Kindern regelmäßig zur Verfügung steht.

Der zweite Grundsatz der inklusiven Bildung lautet, dass jeder Mensch lernfähig ist. Dies geschieht nicht von Mensch zu Mensch im gleichen Tempo und auch nicht mit den gleichen Materialien, aber diese Vielfalt macht jeden Menschen einzigartig. Inklusion bedeutet also, die Vielfalt des Lernens anzuerkennen und daher unermüdlich nach Alternativen zu suchen, die das Lernen auf vielfältige Weise fördern.

In diesem Sinne kann z. B. ein Blinder perfekt lernen, indem er seine anderen Sinne benutzt, die besser entwickelt sind. Es liegt auf der Hand, dass neben dem Material in Blindenschrift auch differenzierte Aktivitäten angeboten werden müssen, die die Entwicklung der Kinder fördern.

Dies sollte immer mit Blick auf klar definierte Lernziele geschehen, die nachverfolgt werden können, um zu bewerten, ob sie effizient sind. All dies stellt eine große Herausforderung für die Schulen dar. Der Lernprozess muss ständig weiterentwickelt werden, er muss dynamisch und gleichzeitig integriert sein, um die Entwicklung eines jeden Schülers zu gewährleisten. Schließlich lernt jedes Kind auf eine andere Art und Weise, unabhängig von etwaigen Defiziten. Und dies ist ein weiterer Grundsatz der Bildung mit integrativem Charakter. Manche Kinder lernen mehr durch Musik, andere durch Schreiben, Erleben, kurzum, es gibt mehrere Möglichkeiten.

Einige Lehrer, auch ohne Ausbildung, handeln bereits instinktiv auf diese personalisierte Art und Weise und erzielen sehr positive Ergebnisse mit ihren Klassen. Die Vorteile der Eingliederung sind also vielfältig. Diejenigen, die in den Bildungseinrichtungen als besonders und ausgegrenzt galten, beginnen sich in die Gemeinschaft zu integrieren und haben die gleichen Möglichkeiten, nicht nur im Studium, sondern später auch auf dem Arbeitsmarkt. Und wer mit Vielfalt lebt, verändert sein Weltbild: Barrieren werden kleiner, Respekt und Empathie wachsen, was sich auf alle auswirkt - auf Lehrer, Schüler, Angestellte und Familienmitglieder.

Diese Vision gewinnt nach und nach immer mehr Anhänger und sorgt für einen historischen Paradigmenwechsel in unserer Gesellschaft. Um das bisher Gesehene zu untermauern, werden wir jeden der Grundsätze der integrativen Bildung einzeln beleuchten.

1. jeder hat das Recht auf Zugang zur Bildung

Artikel 26 der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte ist in dieser Hinsicht recht eindeutig:

"Jeder hat das Recht auf Bildung. Die Bildung ist zumindest in den Grund- und Basisstufen frei. Der Grundschulunterricht ist obligatorisch. Die technische und berufliche Bildung soll allen zugänglich gemacht werden, ebenso wie die Hochschulbildung, letztere auf der Grundlage von Leistungen".

In diesem Sinne muss die Bildung integrativ sein und alle Menschen berücksichtigen, unabhängig davon, ob sie sonderpädagogischen Förderbedarf haben oder nicht. Das bedeutet, dass alle Menschen ohne Behinderung oder Einschränkung aufgrund ihrer Lernvoraussetzungen Zugang zum Bildungssystem haben sollten.

2. Jeder Mensch lernt

Der zweite Grundsatz betrifft die Anerkennung der kognitiven Fähigkeiten der Schüler. Es muss anerkannt werden, dass die Art und Weise, wie Schüler lernen, sehr unterschiedlich ist; dies ist jedoch kein Grund, die Entwicklung eines jeden Menschen zu unterschätzen.

In der Inklusionspädagogik müssen die besonderen Probleme im Zusammenhang mit intellektuellen, sensorischen und körperlichen Beeinträchtigungen verstanden werden, um dann pädagogische Strategien zu entwickeln, die den Anforderungen von Schülern mit Behinderungen gerecht werden.

3. Der Lernprozess eines jeden Menschen ist einzigartig

Trotz einer Behinderung ist jeder Schüler einzigartig.

Vor allem muss integrative Bildung in der Lage sein, die Einzigartigkeit des individuellen Lernprozesses zu verstehen. Die Entwicklung eines jeden Menschen muss respektiert werden, und deshalb muss die Schule die Voraussetzungen dafür schaffen, dass sich ausnahmslos jeder voll entfalten kann.

4. Das Leben in einer gemeinsamen Schulumgebung ist für alle von Vorteil

Die Schule ist eine der ersten und wichtigsten Sozialisationsinstanzen des Menschen.

Daher muss es ein Umfeld sein, das die Menschen aufnimmt und ihnen eine menschliche Atmosphäre bietet.

In diesem Sinne müssen sich Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in die Schule integriert fühlen und in ihrer Besonderheit respektiert werden. Ein angemessener Eingliederungsprozess bringt Vorteile für alle, da er die Sozialisierung sowohl von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf als auch von Schülern ohne besondere Lernbedürfnisse fördern kann.

5. Inklusive Bildung geht alle an

Wenn wir von Inklusion sprechen, geht es nicht nur um die Aufnahme einer Person in eine bestimmte Gruppe.

Das Konzept umfasst die Einhaltung aller an der Bildung beteiligten Personen. Daher müssen die Familie, die Gemeinschaft, die Erzieher, die Schulverwaltung und andere Personen, die mit dem Thema zu tun haben, in diesen Prozess einbezogen werden.

Bei Brisk und der Andragogik (Erwachsenenbildung) ist es nicht anders. Jeder Mensch ist in der Lage zu lernen, jeder Erwachsene braucht einen persönlichen Ansatz, und ob mit oder ohne spezifische Schwierigkeiten, der Lehrer muss sich mit dem Lernenden auf individuelle Weise auseinandersetzen.